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小学考古诗，见过的考试最全的一次，我们已准备好上路迎接高考古诗考察?最全方位的一次考试这是一次六年级毕业考试的期末测试题目，第四题古诗考察题。共考察了十二首古诗。这十二首古诗分为了四组，每组的主题都不一样：第一组的主题为凸显人格的高尚情怀。
小学考古诗，见过的考试最全的一次，我们已准备好上路迎接高考古诗考察?最全方位的一次考试这是一次六年级毕业考试的期末测试题目，第四题古诗考察题。共考察了十二首古诗。这十二首古诗分为了四组，每组的主题都不一样：第一组的主题为凸显人格的高尚情怀。《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》各代表了不同的人格特征，这些题目的坐标也很鲜明，于谦清白做人，郑板桥坚韧的竹石，李清照的人杰鬼雄评说，不用去猜到底写什么，直接点明，哪首古诗，前半句还是后半句，定位很明确，没有含糊不清的地方。第二组考察的是充满激情爱国情怀。《从军行》《示儿》《题临安邸》，不管是边塞从军诗，还是特殊的朝代背景，爱国情怀也只有结合朝代背景才能更准确的领悟。第三组考察的是赞美大好河山。发现古人好游历，正所谓读万卷书，行万里路。古人做得比我们要好，古人求学过后，总是喜欢游历。李白、杜甫都曾游历，叶绍翁是隐居，在古人看来，这些都是文人雅士所喜欢干的事。虽说是赞美祖国大好河山，心中自有一番说不清的故事，将情怀激情与山水，或许也是一种无奈。不管怎么说，爱山水也是真性情。《望天门山》《江畔独步寻花》《游园不值》，从中感受到李白将自己的豪情寄放山水间，杜甫将自己的旅途所感放于江畔看花，叶绍翁把自己隐居的内心放于大好春光之中。实乃真性情也。第四组是离别怀乡之情。《送元二使安西》《黄鹤楼松送孟浩然》《泊船瓜洲》不管是离别，还是怀乡，这是最接地气的话题。上到达官显贵，下到黎民苍生，这就是我们身边的故事，这些诗歌流传之久，除了诗歌本身的妙处之外，接地气也是一个重要的原因。当然，这只是小学六年诗歌学习的一个缩影。我们在这六年里的古诗，就被浓缩在这十二首诗歌里了，在做题的同时，相信，别用一番感慨，更佩服出题人的精心布局，把离别伤情放在了最后。小学生学古诗的建议我们不要因为卷子考察的范围过大就加重了学生的学习负担。虽然这次考试考察的面有点宽泛，但还不至于谈诗色变。学生在学习古诗时，不必太在意诗歌的本质，了解太多也没有什么实质的意义。反而只是熟练的朗诵会成为一种乐趣。或许当学生，进入更高学段，或者更高的学府，蓦然回首，会另有一番体悟。小学学古诗，不求甚解，没有什么不好。在不适合的年纪接受太多的东西，犹如刚出生的婴儿去吃海鲜大肉，消化不了的后果是很严重的。只喝适合自己的奶水会更有营养。在应该做什么的年纪去做什么，适合学生的方法，适合学生才是最好的。我们是否已准备好上路学习诗歌的路还很长，作为小学生来说，没有必要了解那么多的创作背景，也没有必要去出琢磨诗人当时的心情，即使去接近古人，也不见得真能与诗人握手喜谈，没有那么多的阅历，是不会体会到诗人特有的心境的。我们要做的就是博览诗书，能够熟读成诵，感觉到诗歌的诗句文字美，就已经很好了。至于未来的路，学生还有很长的路要走，不必负重前行，只会让自己上路时顾虑重重，反而无法远行。这是小学生学习诗歌应该注意的问题。
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