朱承星/文教师为什么越来越感到教书累？当然，这不排除时代给老师提出了更高的要求，本文重点阐述的是家长千万别把老师当药神。现在，社会上独生子女越来越多，人们生活水平也越来越高，家长也意识到独生子女是越来越难管理，轻不得，重不得，于是，急病乱投医，不管辛辛苦苦赚来的血汗钱往老师面前一交，就万事大吉，算完成了责任。扪心自问，这样，完全依靠教师就能把子女培养成人吗？尤其，现在，从上至下各地学校也开始借以学生安全为由，迎合家长口味，把学生从早到晚揽在怀里，寄宿在校园里。老师在严重缺编的农村学校，既当保姆又当教书匠，连休息的时间都没有，还有精力去研究教学吗？部分家长见子女成绩不行，想方设法也要找到老师给孩子开小灶，平时，自己不管不问，靠早晚或寒暑假就能将孩子成绩提高上去？现在，金钱社会，有人认为只要有钱什么都可以实现。假如知识是能用钱买来的话，那还有谁去愿意享受那十年寒窗之苦？我们说，学生的学习一半生来的天赋,另一半是后天的自觉与努力。老师只不过是他人生中的引路人而已。如果家长过于夸大老师的作用，那也是一种片面的认识和追求。俗话说，师傅引进门，修行开个人。不是读书的料，即使请个教授天天坐在孩子的身边，都无益于补。过去说，教师是天底下最光辉的事业。这句话是不是把老师职业已经吹捧到天上去了？老师也是人，尤其，在这个金钱物欲横行的时代，不能说他们不食人间烟火，长期生活在真空里。更不能确保每位教师连自己的子女和家都不顾，会长期趴在工作上对你的子女那么尽职尽责。从前，教育界盛行一句话，没有教不好的学生，只有不会教的老师。至今想来，这话到底是谁中枪了呢？家长认为只有找到好老师，子女一定能行！于是，很多家长倾其所有让子女纷纷进城，乡村奔县城，县城奔市区，市区奔省城，几年过后，结果是不是真的每个孩子都达到了理想？有的家长后悔莫及，有的苦不堪言。还有教育界曾经常说，要教学生一碗碗水，老师必须要有一桶水。仔细琢磨，这句经典名言是不是同样夸大了老师的作用？我们清楚，知识一方面来源于书本，另一方面来源于社会。教育不光在教书，重点在育人。如今，我们把学生当做温室里的花朵，整天关在教室里与外界隔绝起来，能培养出健康的人格吗？学生的学习仿佛全然是在外部一种压力下被动进行的，他们对学习失去了自觉性，对生活失去了好奇性，对家人失去了亲情感，对社会失去了关爱感。老师整天像握着水管，拼命往孩子脑里灌。这样的学生将来只是一批批知识的容器，能有以天下为己任的胸怀吗？我有位同事进城，家里住进了十多位孩子，每天晚上他给孩子辅导老师布置的作业，三年竟然买了两套房，并说，过去是想钱没机会，现在，是有钱没时间去花。一晚不是几百就是上千，既不纳税，又没谁检查效果，比上班工资还多得多，谁不乐意？我们不是反对教师致富，但是面对国家对社会上各种形式的补习班严厉查处，为什么大家还会依然我行我素？一个要锅补，一个愿补锅，完全是利益的驱使。那么这机会是谁给的呢？当然是大多数不懂教学规律的家长给的。望子成龙、望女成凤是每个家长的愿望，但是这种做法也是对子女的一种过于溺爱，是当今社会的通病。那么，如何提高子女的学习兴趣和文化水平呢？作为在教育战线摸爬滚打了三十余年的老教师，我建议：1、家庭教育：积极给孩子创设一个安静的学习环境，室内要有棋琴书画的氛围和布置。如果讲究的话可以请高人为孩子找准文昌星位，对孩子学习会有帮助。不能让孩子在客厅或卧室里看书做作业，要从小给他养成按时作息的好习惯。如果条件允许尽量陪伴子女一起看书，以身试教。学习时间内家长主动做到不看电视，不在家里从事与学习无关的娱乐活动。2、社会实践：定期带孩子外出看看外面的大千世界。从小培养他把当天所见所闻所感记录下来，一下要求不要太高，关键让他养成一种习惯。有机会同样可以让他一起参加社会各种活动，让他学习社会礼仪，学会尊重长辈，等传统美德。懂得自己也是社会的一部分，是人类生存的土壤，从小培养爱护大自然，保护大自然的意识。3、学校教育：家长要鼓励女子尊敬老师、团结同学，遵守学校规章制度，学会形成一种约束力，培养孩子集体荣誉感。尽量在孩子面前不要讲老师的负面话题，要让老师在他心目中形成一个至高无上的形象，主动配合老师完成各项学习或其他工作任务。让孩子对各门功课都产生兴趣和原动力。从小培养孩子懂礼貌，爱劳动、自觉学习的良好习惯。孩子的事尽量让他自己去完成，父母一定不要心疼孩子事事包办。总而言之，培养一个人不是一朝一夕的事，像农民春天播种，就要耐心去等待秋天的收获，急于求成或靠走捷径是什么事都不能办好的。