线性代数span说说写作业和打游戏

原标题：说说写作业和打游戏游戏和作业有99%的相似度，只有1%的不同。但是孩子们对它们却爱憎分明。看看相同的有多少。都是耗时费力，通宵达旦，反复失败，仿佛永远没有结束的时候。都是坐在桌前，长时间在案前，伤眼、容易导致颈椎变形，发胖。都是没啥实用，不能吃不能穿，唯一结果是知道“我赢（对）了”。都需要吃得苦中苦，打游戏和写作业，都能导致身残志不坚，外搭脑残。……那1%的不同在哪里呢？主要是三个：1、任务具体、标准可预测。打游戏前我们很清楚自己的任务、目标，更重要的是这些任务和目标都是可以量化的——我必须杀死多少敌人，先到哪里然后到哪里，最后得到什么标志着我这一局就成功了……这些是作业欠缺的：你不知道计算的结果到底是多少，等于2？还是等于1/3？就是跟同学对了答案，也不知道自己究竟做得如何。人类的大部分焦虑来自对未来的不可知。假如老师告诉我“把这道题的过程详细写下来，如果答案是2.6，你就做对了。”这样的话，今晚的作业是不是会有点小刺激？2、反馈及时、马上见结果打游戏是这样：如果我水平够高，坚持两个通宵，我就能得到想要的装备——总之需要多少时间完成任务，这完全由我自己说了算。作业就不一样了：做了也不一定对，对了也不一定会，会了也不一定考，考了也不一定考上……更重要的：结果都是若干年后的事情，所以我大可以今天先偷个懒，明日复明日，明日是大宝，大宝天天见。做任何事情，都希望得到即时的奖励，这个奖励叫reward（回报），这也是人的天性。所以设计作业，多和少、质量如何，这都在其次，重要的是那个“即时回报”是什么。3、可以互动、同伴可对比玩游戏可以互动，这个很厉害。独乐乐不如众乐乐，这就好比我们打球，更多是为了大家一起热闹；我们大半都是为了聚会而吃饭，为了吃饭而聚会——那是蹭饭的。作业就不同了，从小起“独立完成作业”就写在班规里的。我们当代人的喜和乐，都是来自于攀比和炫耀。不论90后还是00后，想必别人强，这个人性不会变，会变的只是叫法，比如炫耀改叫“求关注”。那么互动对什么样的作业有好处呢？项目式的、解决具体问题的开放式作业。不知道有没有人做过统计。直觉不喜欢游戏的、和喜欢写作业的，这两类人的比例估计会差不多。作业和游戏之间互通，并非不可能，作业里增加技术含量、有更好的体验感——有迭代的技术、好的体验感，这两样东西，在投资领域也是热点的判断标准。责任编辑：

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