展开全文一场突如其来的大雨，整整浇了一个下午，但上课时间到时，教室里照样满员。吕老师先让大家边看着多媒体播放的影视剪辑片断，边听几首熟悉的影视歌曲，什么《西游记》了，《聊斋》了，《流浪地球》了，《封神演义》了，《哪咤闹海》了，《天仙配》了，什么《侏罗纪公园》了，《星球大战》了，《蜘蛛侠》了,《哈利波特》了，《魔戒》了。引得大人小孩都笑声不断。吕老师趁机问几个小学生，你们说，孙悟空，猪八戒，是个什么形象？小学生们的回答很不统一，有说是人的，有说是神的，有说是猴和猪的，有说是妖怪的。吕老师又问几个初中生，你们说《聊斋志异》中的花妖狐魅，可爱还是可恨？初中生们回答，《聊斋志异》通过对社会底层青年男女的生活描写，歌颂了一种美好的精神追求，纯洁的爱情。当然，花妖狐魅比现实中的人还要可爱，还要理想化。吕老师又问高中生，《封神演义》中九尾狐变幻为苏妲己，土行孙会土遁之法，陆压有躬身杀人之术，哪吒有三头六臂，杨任剜眼后，可在手上再生出眼睛，这些神话传说，明显有什么特点？有高中生答，那还用说，当然是明显的联想，想像了，这常识，地球人都知道。有高中生还举一反三，一口气，列出一大串民间神话和传说，什么精卫填海，盘古开天地，夸父逐日，女娲补天了，什么嫦娥奔月，后羿射日，牛郎织女，八仙过海，白蛇传，梁山伯祝英台，共工怒触不周山，希腊神话了……一说起来，就收不住口。有的说，别提在这说一个晚上，即便是十天、十夜，也不一定能说到头。吕老师频频点头，跟着发感慨，是啊，是啊，古今中外，关于联想和想像的作品，用多如牛毛、用浩若星河来形容，确实一点也不过头。人类非物质文化遗产，也是一座挖掘不尽的宝库啊。我和大家一样，为星光灿烂的中国古代文化而自豪，为那些历经几千年仍栩栩如生的神话人物形象，而骄傲，为世界各民族文化的多样性丰硕成果，而引以为荣。所以，咱们今天哪，就从大海中取一瓢水，学习和初步掌握，关于联想、想像的基本功。慢着，慢着，孔惠荣着急了，我说吕老师呀，如果，俺没记错的话，咱前边，讲了多次，作文要说真话呀，真情实感呀，多从生活中找素材呀，多观察现实生活呀，都挺在理的，应该是对作文有帮助的。没想到，咋这会儿，越走越倒退了？还要学习什么，瞎想瞎编的基本功。搞笑不搞笑。吕老师，你这不是，把孩子们往泥坑里忽悠嘛。你说三岁小孩编个瞎话，还不稀罕，现在，让初中生高中生也学胡扯一气，俺看哪，这是请老虎当美术老师，虎画（话）一气。你呀，怕是把路给指偏了吧。郑瑞霞一旁就要伸手捂妈妈的嘴，老妈，你这才是东扯葫芦西扯瓢，这都是哪跟哪啊。你说，那孙悟空，七仙女，丘比特，白娘子，后羿，谁不喜欢啊，咋会是瞎编瞎想呢？那梁山伯与祝英台的化蝶传说，谁不赞赏啊。孔惠荣瞪闺女一眼，人家是人家，你是你，你要能编来那么好的神话，咱家这鸡窝，早盛不下你这只风凰了。郑瑞霞朝妈妈做个鬼脸，，笑殷殷嗔怪，老妈老妈，你呀，是聪明一世，糊涂一时，把写作文用的联想和想像，与人们平常的瞎话谎言，给搞混了。妈妈不服气，作文，不就是生活的真实嘛，这可是你们说过的。闺女苦笑一下，咳，我给你说，好比，好比什么呢？对了，这联想和想像啊，就好比水。用对地方了呢，招人爱，像那啥，人生活离不了水，风平浪静的大海也迷人，山间的泉水也清纯。那，用不对地方呢，自然招人烦啰，如，洪水猛兽啊，咆哮的大海掀翻过往船只呀，美酒掺水多了是伪劣商品啊，废水污染环境啊。你的，明白不明白？孔惠荣仍是迷瞪着眼，茫然望着闺女。吕老师慢悠悠站出来解围说，没关系，没关系的，这样吧，咱们大家一起，翻腾翻腾一些比较熟悉的，能运用联想和想像的事情啊，句子啊，或许，你妈妈就非常明白了。于是，众人互相启发、补充，热热闹闹说起来。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。在一个阴雨阵阵的夜晚，诗人想像，什么时候，能和家人一起，剪西窗下的烛花，一起回忆现在风雨夜的相思苦，该多好啊。诗人在现实的愁闷中联想到日后的欢乐，让人感叹回味。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。用沉舟，病树，对比千帆，万木春，联想富于人生哲理，才世代传诵。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人在苦闷时想像天生我材必有用，未来肯定有机会施展才能，给人一种自信豁达的印象。作家秦牧说过，要把平常的东西写得光彩照人，就要注意观察事物，发挥联想能力。朱自清在描写一个梅雨潭的绿水波时，联想它像最嫩的皮肤，最软的鸡蛋清，可供掌上玩赏的玉器。台湾有个作家，说他看到京剧脸谱，便想起人生在不同场合也扮演着不同角色。高尔基由海燕的各种状态，联想到无产阶级革命者要经风雨见世面。听音乐。我们听到百鸟朝风，马上会联想到百花园中百鸟齐鸣。听到打靶归来，马上会联想到一队威武的战士，雄纠纠，气昂昂，朝我们走来。听月光下的风尾竹，马上会联想起婀娜多姿的傣族少女舞蹈。听到黄河船夫曲，马上会联想起滔滔黄河奔腾不息。看画，看到哈尔斯的油画《吉普赛女郎》，马上让人联想起吉卜赛女子的豪爽，热情，奔放性格。看齐白石的《虾》，让人联想到虾在水面跳跃，游戏。看油画《父亲》，马上让人联想起劳动人民的艰难生存和承受苦难的勇气。看体育比赛，那高空跳水的姿势，让人联想起勇敢的雄鹰，灵动的飞燕。那花样游泳，让人联想起神话传说中的美人鱼。撑杆跳高，让人联想起射出的炮弹，飞天的战机。花样滑冰，让人联想起小鸟在蓝天飞翔，鱼儿在水中畅游。孔惠荣听着听着，忽然拍手叫起来，哎呀呀，俺听你们这说来说去，悟出点什么了。吕老师啊，这联想啊，想像啊，用在作文中，好比是六神花露水，让人醒目开窍，好比是锦上添花，美上加美，好比是咖啡里放点糖，又添一味，好比那嫦娥飞船被咱中国科学家掌握，那叫得心应手。好比武松踩高跷，好比那姚明配小麦，好比那美女找上帅哥。旁边有人笑开了，得，你这不是，传染上联想和想像病，上瘾了吗？吕老师也很高兴地表扬，有进步啊。我就说嘛，你是一点就透。听你刚才说话，我感受最深的一点就是，你终于，把人们日常生活中的联想，这样一种正常的心理活动，和写作时的联想，明确地区分开了。吕老师强调，弄清楚了，作文中的联想和想像，它有很明确的目的性，有一个很清楚的联系过程。它是作者主观意识的一种表现手段。说白了，其实呀，不过是复杂的客观事物，在人的脑子中，被提炼，被重新组织，进行有意识的一种加工。早有专家说了，一切可以联想，想像的东西，在本质上，还都是人记忆里的东西。什么意思呢，就是说，作文中联想和想像的内容，既可以，是人是事是物，也可以，是一种概念，一种观点。秦爱莲很高兴地谈体会，我看哪，那个啥，写作文的想像，联想，啊，就好比，一根无形的金丝线，把咱们平常的柴米油盐，吃喝拉撒碎珠子，随时随地的喜怒哀乐心情感受，还有好多大大小小，乱七八糟的思考，一根线，串起来了。柯长琴也若有所思，我咋觉得，仅说是一根线串起来生活的感受和思考，还有点不太准确。是不是，可以这样理解，在作文中的想像啊，联想啊，它还突破超越了现实生活的种种无形限制，使文章的表现形式手段啊，表现内容啊，意义啊，都有了新的内涵。开阔了作者的思路，也拓宽了读者的视野。吕老师说，你这一思考不打紧，一不留神，就把想像和联想的功能及作用，给总结出来了。看，学写作，用心就容易呀，只要跳出死记硬背概念定义的小圈圈，多从实践角度去练习，思考，收获，就随时随地有了啊。哈哈，联想思维记心上，想象翅膀需飞翔。遍地有金银，单等有心人哪。但是，我要再为难你们了。刚才你们的感悟，还有不全面的地方，还有可以再商议之处。譬如说了，既然一根金丝线的说法不太准确，还有另一种突破和超越的意思在里边，那么，想一想，我们在这个突破和超越的过程中，有没有应当引起注意的，或者是说，可遵循的地方呢？周朋昊眼珠一转，大声嚷嚷，噢，我想到了一点，作文中的联想和想像，虽然说，是，是现实生活中有或者没有的，但是，作文中的联想和想像，还应该，考虑人们的传统审美习惯，道德评判标准。你比如说，前几天，我爸爸收到一个信息，说是，如果有能力，就把嫦娥抱来当情人，我看，这个联想和想像，就损害了中国人心目中的嫦娥仙女形象，不爽。不爽。柯玉龙马上也想到了什么，对，说得对，我看，除此之外，作文中运用联想和想像，还要注意一点，虽然是现实生活中有或者没有的，但是，还应该合乎地球人正常的生活逻辑，我就不赞成星球大战中，只见太多的坏人之间杀来杀去，让人对未来感到可怕，丧失信心了。不如哈利波特，让人看了，总有一种世上还是好人多的印象，好人能得好报的印象。你这一说，倒让我想起来一条。孙耀建站起来说，这第三个需要注意的么，不单要考虑人的道德良心，考虑地球人的生活逻辑，还应该创新啊，现在什么都讲创新，你在作文中用联想和想像，不敢想，不敢求新求异，成天引用老掉牙的句子，那还叫联想和想像么。成天用那些，期末是收获季节啊，六一是放飞希望啊，人人都知道了。作文中的联想和想像，应尽量塑造新的形象，传达新的思想，闪耀新的灵感，给人新的启迪，给人新的感悟。我看人家那五个奥运福娃的创意，就让人佩服。很好，很有见地，吕老师连声称赞，真是长江后浪推前浪，江山代有人才出，后生可畏啊。我们已经讨论了，什么是联想和想像，联想和想像在写作文中的地位、作用、功能，搭起了通向联想和想像的桥梁。现在，该去寻找，作文中如何运用联想和想像的方法了。我相信，同学们和各位家长，肯定，还有不少好主意要拿出来。栾文枫马上想起来，哎，那个，写作中常用的不少修辞方法，简直就是呀，专门给联想和想像定作的套餐一样。你像那，比喻呀、衬托啊、拟人呀、借代啊、对比呀、双关啊、象征呀、引用啊、夸张啊、设问啊，排比啊，都能服务联想和想像。赵瑶瑶喊，你说的算啥，我一点也没听明白。栾文枫忙好言好语安慰她，等你上初中，就学到了。赵瑶瑶撅着小嘴，不嘛，我现在就要听明白。栾文枫挠头了，这，这个，该咋给你小学生，讲修辞手法呢？罗老师嘿嘿笑了。好吧，我试着给你讲讲。你譬如说呀，你正在教室里上课时，外边下雪了，你马上想，下课后，堆雪人去，打雪仗去。你在商场超市，见到模特穿一件衣服，可能会想到，啥时候，我穿上这件衣服，不知会是什么模样呢。你上美术课，老师让画一张妈妈的像，同学们不约而同，画出的妈妈不是在做饭，就是买菜洗衣服，为什么，没人去联想妈妈踢足球呢，因为好多小朋友的母亲，都是一个贤妻良母的角色啊。我告诉你，把这些相同的、相似的、相近的事物或人，写出来，就是一种同向联想和想像的方法。听明白没有？赵瑶瑶高兴地回答，听明白了。既然有相同的，周警官站起来，说，那肯定还有相反的，这是生活中的自然规律么。其实，对比也能产生好多联想和想像。你像那，好、与坏，对、与错，优、与劣，上、与下，前进、与倒退，虚、与实，天、与地，喜、与悲，胖、与瘦，长、与短，偶然、与必然，热、与冷，黑、与白，正、与反，多、与少，大、与小，来、与去，顺向、与逆向，综合、与分析，形像、与抽象，男人、与女人，内容、与形式，表象、与实质……咳，用对比手法运用联想与想像，那事例，随手能抓一大把。你譬如说，那句有名的诗，朱门酒肉臭，路有冻死骨啊。还有那句，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽啊。噢对，有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。还有，世上好多事，是要闭上眼睛才看得清的……哎呀，咱这一戴上对比的眼镜，咋满眼都是素材呢，咱这就叫，反向联想和想像的方法，对吧？除了你们说的两大类，还可以归纳出第三大类。孙老师说着就站了起来。这一种用法，在日常生活中，在名人的笔下，也是随处可见。你譬如说，春来江水绿如蓝啊，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情啊，举头望明月，低头思故乡啊，祝英台化蝶呀，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流啊，写作中用白描手法啊，钟魁打鬼呀，七仙女下凡呀，小白杨和军人一起守边疆啊，春雨贵似油啊，天安门广场节日成了花的海洋啊，月亮代表我的心啊，山歌好比春江水啊，日子如树叶般稠密啊，高兴得心都要蹦出来啊，急得像热锅上的蚂蚁啊，心里高兴的像揣个小兔子啊……一句话，你平常看到，听到，用到，摸到，说到，想到什么，总会像节日的彩灯，扯起来一长串，这不就是，叫借代的联想和想像方法么。我看，还可以总结出第四大类，这一种啊，咱们在日常生活中，写作中，有意识无意识，不知不觉，就给拉出来了。唐晓丽开口就很兴奋，连说带比划。你吃那糖葫芦，是一串吧。你一根红绸子，把新郎新娘拴起来，是吧。你做饭，把那柴米油盐酱醋，串一起了吧。你一提学校，把那教室课桌书包文具同学老师板凳联一起了吧。你旅行，肯定会亲近车船飞机行李宾馆山水森林对吧。说起电脑，你会顺势提起鼠标、键盘、优盘、电脑桌、网络游戏、博客、电子政务、网上购物、视频、网恋、邮箱，网站、复制、粘贴、删除、病毒、软件、硬盘、搜索什么的……我说呀，你把这用文雅点的词叫做，修辞手法也好，说俗一点，叫做捆绑式也好，一句话，就是一种，串联式的联想和想像方法。哎呀呀，栾文枫忽然叫起来，我有两个新发现：一个新发现呀，我们语文课本上说得很抽象，很拗口很深奥的定义啊，概念啊，怎么叫家长们一说，咋就是那么贴近，那么形象，那么看得见，摸得着。第二个新发现呢，家长们随随便便说身边人，身边事，身边理，平凡得再不能平凡啦，简单得再不能简单啦，可仔细一品味，越琢磨，越觉得，这就是教课书上说的，那些必须掌握的知识和道理么，这不就是，关键知识点嘛。这会儿，我对为什么要学语文学作文，有认识了，有感应了，来电啦。谢鹏很有同感，马上附和，对头啊，我也就纳闷，过去，我们怎么没发现家长这么聪明呢，过去，我们为什么捂着盖着，不让家长看作文呢，真闹不明白，是瞧不起家长呢，还是对自己没信心呢，还是自以为比家长强呢？见鬼了。谢林江咧嘴笑了，小子，别忘了，你爸爸妈妈，想当年，也是学生，当年，也是帅哥靓妹啊。曲记者大发感慨，同学们，这就是沟通，对话，商量的收获啊。本来，家长和孩子就是骨肉亲么，为了你们把作文写好，写生动，家长们再苦，再累，再忙，也千方百计，不讲理由，挤出时间，当陪练，当然了，这不是给你们诉苦，给你们炫耀，更不是让你们表扬。我的意思是，顺着刚才几个同学的话题说，告诉你们一个公开的秘密吧，为什么在这一课上，家长显得智慧，显得聪明？答案A、家长也是学来的，并非天生就聪明。答案B、家长比你们读书多走路多犯错误多经得多，认识的人多。答案C、家长每天也上课，只是用的教室比你们用的大多了，那叫，社会大课堂。家长每天也交作业，交给谁？单位啊、工作啊、家庭呀、亲人啊、责任啊、义务啊。家长每天都面临考试，考什么？为人父、为人母、为人妻、为人儿女、为人之道德，良心，都要天天交答卷。看看吧，只要当家长的，那个不是时时刻刻在思考。我很自豪地告诉你们在校生，在座的家长们，虽说干事不同，但正是肯学习，勤思考，善积累知识，见多，识广，用心去生活，才能把具体可感的实实在在事物，与物、情、事、理、思想、意义进行互相联想想像，才一不小心，显露出这点会联想和想像的才华，这叫做，功夫在诗外。在座的所有在校生们，都拍起了巴掌。赵嘉雨还毫不犹豫地吻了妈妈一下。方梦芬连连摇头，这，这，我一直以为，这一辈子碌碌无为，干啥啥不成，叫你这一说，好像，平凡人也活得很有价值一样。章宗哲笑着打趣，谁说当家长的女人是垃圾股，曲记者说得对，咱们哪，都是绩优价值成长股。吕老师高兴得直朝曲记者竖大拇指，小曲呀，你这一席联想，怎一个好字了得，应该是，绝妙。你听我说，这一番话啊，既深刻点明了，作文中如何去学习联想和想像，也高瞻远瞩揭示出了，作文中，如何打开联想和想像宝库的金钥匙，对，还旗帜鲜明回答出，作文中联想和想像的来源，生长土壤。赵律师当即反对，吕老师，是你的真心话么，咋越听，越有新闻联播的余音呢？吕老师呵呵笑了，咳，都是联想惹的祸，让老夫也聊发少年狂一把。现在看来，说句实话，关于这一课，我还真的没有作业可布置了，思考和练习题，已隐含在刚才小曲的一番话里。以后，大家尽可以慢慢品味领悟。来来，我要点名了，郑瑞霞，有没有信心，归纳总结一下，关于作文中联想和想像这个话题？郑瑞霞甜甜一笑，试着开始整理。联想和想像，对我们提高写作能力，表现文章主题，增强可读性，有重大帮助。作文中的联想和想像，和生活中正常的心理活动的区别是：它有很明确的目的性，有一个很清楚的联系过程。它是作者主观意识的一种表现手段。是复杂的客观事物，在人的脑子中，被提炼，被重新组织，进行有意识的一种加工。一切可以联想，想像的东西，在本质上，还都是人记忆里的东西。就是说，作文中联想和想像的内容，既可以是人是事是物，也可以是一种概念，一种观点。它还突破超越了现实生活的种种无形限制，使文章的表现形式手段啊，表现内容啊，意义啊，都有了新的内涵。开阔了作者的思路，也拓宽了读者的视野。在作文中运用联想和想像时，要注意几个方面：一是作文中的联想和想像虽说是现实生活中有或者没有的，但是，还应该考虑人们的传统审美习惯，道德评判标准。二呢，虽然是现实生活中有或者没有的，但是，还应该合乎地球人正常的生活逻辑，要教人向上、向善。和平、和谐。这第三个需要注意的么，不单要考虑人的道德良心，不单要考虑地球人的生活逻辑，还应该创新。应尽量塑造新的形象，传达新的思想，闪耀新的灵感，给人新的启迪，给人新的感悟。作文中如何运用联想和想像的方法有很多，常用的有：把一些相同的、相似的、相近的事物或人写出来，就是一种同向联想和想像的方法。不少修辞方法，简直就是专门给联想和想像配套定作的。对比也能产生好多联想和想像。这就叫反向联想和想像的方法；还有叫借代的联想和想像方法。你平常看到，听到，用到，摸到，说到，想到什么，总会像节日的彩灯，扯起来一长串了。热锅上的蚂蚁啊，还可以总结出一种串联式的联想和想像方法。咱们在日常生活中，写作中，有意识无意识，不知不觉，就给拉出来了。说俗一点，叫做捆绑式也好。如何培养作文时联想和想像的能力。一是要不断学习，从书本中，生活中，观察中，汲取营养。二是要抱着虚心的态度，多看，多听，多问。三是要有满腔热情，国事家事天下事，事事关心，风声雨声读书声声声入耳。四是要勤于思考分析，从而发现和反映事物的内在联系。五是要勤于练习，天长日久，自己的联想和想像能力自然就会越来越丰富。吕老师接了一句，就会像刚才曲记者说的，实实虚虚，虚虚实实，打开四通八达的联想和想像通道，开上思考的高铁，让联想和想像，比翼齐飞。