展开全文八大设题陷阱识破错误选项的陷阱，是提高答题准确率的关键。命题者在设置选项时会在以下几方面设置陷阱:设题陷阱一:偷换概念主要指命题者在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵，如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。如试题选项内容：(2016天津卷，5，C)文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。原文信息：文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中。设题陷阱：偷换概念。判断理由：原文指的是“文化消费属于文化活动”，而选项中表述的是“文化活动是文化消费的体现”，概念的外延颠倒。设题陷阱二:张冠李戴指命题者在设置干扰项时，故意将此事物表述为彼事物，将事物的此方面表述为彼方面，或者把甲的特点说成是乙的特点，或者将原文中甲的观点态度(行为状态)说成是乙的观点态度(行为状态)。如试题选项内容：(2016浙江卷，8，C)在五四白话文运动中，“学衡”一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度，但并不是所有学者都支持彻底抛弃文言文的极端做法。原文信息：新文化运动提倡者从当时的文化发展大目标出发，反对文言文，提倡白话文。在追寻白话语言的“艺术化”加工过程中，当年新文化运动提倡者事后的反思性意见，与五四白话文运动中以“学衡”为代表的反对派意见，在语言与文学关系问题的许多认识上有着惊人的一致。设题陷阱：张冠李戴。判断理由：“学衡”派反对白话文运动，“对中国古典文学的语言艺术持否定态度”的应是新文化运动提倡者。设题陷阱三:指代有误选项对原文中的“指代内容”表述有误，或是类别上的，或是程度上的，或是范围上的。选项内容：在“礼”的发展历程中，周公是承前启后的重要人物，他将史前留传下来的宗教祭祀活动，加工改造成了一整套的礼乐制度。原文信息：而“礼”，起源于史前初民的宗教祭祀活动，历经数千年传承损益，西周初年周公“制礼作乐”，将其加工改造成了一整套的礼乐制度。设题陷阱：指代有误。判断理由：对原文“其”字理解错误。“其”指代的是历经数千年传承损益留传到周公时代的“礼”，并不是指“史前留传下来的宗教祭祀活动”。设题陷阱四:无中生有指原文中本未说到某种观点或态度，而选项在解说原文或转述文意时，无端地生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。如试题选项内容：(2016山东，6，A)古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。原文信息：古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。设题陷阱：无中生有。判断理由：原文只是说“更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进”，没有提到古体诗“逐渐走向衰微”。设题陷阱五:混淆时态指选项故意在时间上对原文内容做了提前或滞后，即把未发生的事情(“未然”)判断为已发生的(“已然”)，或把已发生的事实判断为未发生的。选项内容：温室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的现象，从地球的立场出发，这实际上属于大自然的“正常运作”。原文信息：人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。设题陷阱：混淆时态。判断理由：“温室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的现象”并非既成事实，在当下只是一种趋势，一种可能，选项却将未然说成已然。设题陷阱六:混淆是非即肯定和否定颠倒。命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。选项内容：(2015天津，6，D)“求价意志”是“社会世界”的实质，求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类追求。原文信息：如果说“社会世界”是按照人的意志来运行的话，那么这个意志的实质不是一些人所说的“求真意志”“求权意志”“求爱意志”，而是“求价意志”，即追求“价值”的意志。其他的意志都是这种意志的具体表现形式。因此可以说，“价值”要素是“自然世界”和“社会世界”的分水岭。设题陷阱：混淆是非。判断理由：原文中说“这个意志的实质不是......而是‘求价意志’”“其他的意志都是这种意志的具体表现形式”，所以“求真意志、求权意志、求爱意志”的实质都是“求价意志”，都是人类所追求的，原文是肯定的;选项“求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类追求”这一说法中的“并非”否定了人类追求，混淆是非。设题陷阱七:以偏概全命题者设置选项时故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语干扰考生———主要指以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)。选项内容：(2016课标全国I，2，B)旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。原文信息：“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化:一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏;二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。设题陷阱：以偏概全。判断理由：原文说的是“一切经不住史证的旧史学”，选项说的是“旧史学”，属于以偏概全中的范围扩大化。设题陷阱八:因果混乱因果混乱一般有两种情况:一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系;二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。选项内容：(2016课标全国I，2，B)旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。原文信息：“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化:一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏;二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。设题陷阱：以偏概全。判断理由：原文说的是“一切经不住史证的旧史学”，选项说的是“旧史学”，属于以偏概全中的范围扩大化。