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简单一句话，多理解，多练习，多总结，三多而已。多理解，有多方面意思。1.系统而连贯的学习数学教材，是理解数学最基本的范式。一个想提高数学素养的人，而不想这样的踏踏实实的学习数学基础，整日梦想提高数学素养，那就是在白日做梦。2.培养对数学的热
简单一句话，多理解，多练习，多总结，三多而已。多理解，有多方面意思。1.系统而连贯的学习数学教材，是理解数学最基本的范式。一个想提高数学素养的人，而不想这样的踏踏实实的学习数学基础，整日梦想提高数学素养，那就是在白日做梦。2.培养对数学的热情和兴趣。其实，即便有了扎实的数学功底，如果是为了一时所需，虽然可以获得一些能力，但是那个只能叫有了数学营养，而想得到数学素养，非得要喜欢它，才有可能得到。因为，没有兴趣的运用数学，是不会经常的，即便你从事了数学教学和研究工作，也会培养出你别的喜欢的素养，而不会培养成数学素养。3.理解数学，还包括与人讨论，最好与共同喜欢数学的，志趣相同的人，建立讨论的平台，这样的对数学的理解，才会更好的取长补短，把自己的数学素养，得到最完美的补充。只要说起数学，多练习就是题中应有，何况是数学素养，就更是应该这样的。人人都说，数学是思维的体操，多练习解决数学问题，就相当于培养了自己的数学思维，也就增加了数学素养。这个问题是显而易见的，就不用我在这里多说了。多总结的问题，其实是有数学素养最关键也最重要的一环。上面的两个环节，我们做的再怎么好，就像酿酒缺少发酵这一个最后的关键环节一样，是无法真正培养数学素养的。多总结，包括也很多。1.小到数学方法的获得，只有把同类问题善加总结，才会具有。2.大到数学思想的具备，也是要在数学方法的基础上，再加总结才有。总之，要想获得数学素养，不是这里三言两语就能具备的，还需要在自己的生活和工作实践中，多加运用多加体会才能得到。最后，善于运用数学思想方法，主动解决自己遇到的各种问题，同时，还能贯彻落实到解决其他不是数学的领域里，用数学思维看待一切问题，那才叫有了真正的数学素养了。
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