5月14日，教育部高等教育司司长吴岩透露，高校复学之后，在线教学将从“新鲜感”走向“新常态”，从“单声道”向“双声道”转变。

为什么吴岩司长要做出这样的推论呢？

第一，是因为高校目前的在线教学融入了“互联网+”“智能+”的技术，而且这个技术会成为未来全世界各国高等教育的重要发展方向。

对于这一点，我们还是要理性地看待这个问题。吴司长说我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学的状态，更多的不是说不能回去，而是说趋势已经到来。

大概在2000年，我当时刚刚进入大学，在学校里接触了网络教学，了解了远程教育的一些基础内容。当时有老师在录音室录音，有同学在机房里帮助做课件，曾经很多学校这些东西都还很欠缺，很难成为可能。20年后的今天，到处都是电子化的教学，即使是农村也具备了多媒体教学基础。

所以，我们在理解吴司长这话的时候，我们要看到未来发展的趋势，当然，我们也不能完全否决网络教学的弊端，有不足之处，而且有些东西很难搬到网络之上。有点类似于子贡所说的一个内容：

子贡曰： “夫子之文章，可得而闻也； 夫子之言性与天道，不可得而闻也。“

子贡说：孔子老师的文章、记录的文字都是可以看到的，但是老师说的性、道的本质，却是听不到了。

在网络教学、智能教学中，同样存在着这样的问题，所以，在未来网络教学模式在高校中的运用过程中，要依据不同课程内容的特征进行适当的安排与调整。

第二，从满堂灌的“单声道”向互动交流的“双声道”转变。

这一特征，主要是讲我们在大学学习过程中，老师主要在上面讲，学生与老师的沟通相对较少。老师讲得多，学生听得多，老师与学生之间的互动变得少了。

这一点，通过互联网的方式，将学生和老师联系起来，多一些互动的机会。这对于师生之间的互动，也算是多了一个渠道，彼此之间要善于去运用。

线上教学成为新常态，还需要注意几点

第一，教学内容、形式需要进行尝试与分类。

老师要根据学生的学习效果分辨出哪些内容是适合线上教学，哪些内容是适合线下教学的。通常情况下，线上教学更偏向于知识性内容的教学，线下教学更适合体验式内容的引导。

这就需要结合学习的感受与收获，将线上教学与线下教学结合起来，让教学的效果提升。

第二，教学效果仍然是建立在学生学习态度之上。

教学要有效果，还是需要学生有良好的学习态度。对于不想学习的学生，线上教学与大班教学没有两样，都是混日子的好机会，而且老师还看不见。

第三，新常态教学模式的路还很长，心要放平。

虽然线上教学会成为新常态，但毕竟还没有真正成为新常态，我们正处于过渡时期，这个时候需要我们放平心态，不要急于求成，非得搞出一个名堂出来。

结束语

高校复学后，在线教学要从新鲜感突破到新常态，还有很长的一段路要走。以积极的心态，解决主客观的问题，为大学生开启智慧之门。

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