展开全文范德比尔特说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”这说明自信心是成才的重要条件，它在少年儿童心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。大家有否发觉当不同的人面对同样的事情都拥有不同的反应?例如对于一份月薪一万元的工作，要求高的人可能感到毫不满足，认为是十分低的薪酬，所以他会努力寻求一份薪水比较高的工作。但对于一位要求低的人，月薪一万元已经可以满足他的需要，所以他会很乐意地接受这份工作。从这例子看到，一个人观念的好与坏、积极与悲观都会直接影响他们做事的决定。观念决定了我们对事物的态度和对环境的看法，从而影响往后的行动和相应的结果!一语言之，“观念影响结果”。而且从许多幼儿教育的研究中发现“观念”是从小开始形成。故此，自小的教育不仅是“知识的学习”，更应该是“观念的教育”和“意志的锻炼”。如果从小便灌输正确而且积极的观念给予小孩，这样便能使他们拥有一个正面积极的成长。而观念教育其中最重要的一环便是自信心的激发和巩固。要了解其中的训练历程，首先我们要知道何谓自信心。什么是自信心？自信心是一种对自己牢固的评价和看法，自己满足于现有能力，寻找可以生存的方向及方法，这是一种积极的精神状态。当人们充满自信时，他做事便会有方向和目标，这便是正面积极的人生观。每当各位对事情作出决定和开始行动时，便会得出一种结果。而这种结果会产生一种信念，这种思想将影响你未来的决定和行为以及结果。所以家长/孩子对自信心所产生的任何信念、观念、思想，都绝对有机会影响孩子的自信。大部分的家长都为了如何让孩子拥有自信而烦恼，为何大多数的家长都会处于这样的情况?因为让孩子充满自信是父母的愿望，但他们不知如何创造和培养孩子的自信心。观念和自信心有什么关系？原来人对自我的看法是否正面，是可以直接影响到个人的信念。同样地，要帮小朋友对自己建立信心，先要他对事情的看法变得积极及能够正面去理解。我们现在尝试了解下面两位同学对成绩的观念：A同学——考试取60分的人，他认为自己一向都“只有”40分,现在必须采取行动努力温书，“希望”能够有50分达到合格。结果“居然”有了60分，比“预期”的50分“多了”10分!“结果”觉得自己“进步”了!对A同学而言，那“多出来”的20分就是=“进步”。B同学——考试取90分的人，他认为自己一向都“能有”100分，现在如常采取行动努力温书，“应该”能够有100分达到“第一”，“居然”少了10分，比“预期”的100分“少了”10分!“结果”觉得自己“好失败”!对B同学而言，那“少了”的10分就=“失败”。这反映了他们本身对自己的看法和对事物的观念和要求，形成一个属于他自己的思维模式，一套个人的观念、价值观和行动，与及个人的预计和得出的结果。要孩子拥有自信心最基础的要诀便是把对事情的负面观念扭转成正面的观念。注意：家长问问题的焦点会影响孩子的自信要了解问问题的焦点怎样影响孩子的自信心，我们可以先了解以下的例子。假设你问孩子4题简单的数学题，你便可以发现所投射的注意力对孩子自信心是有很大的影响。1+3=?，2+5=?，3+8=?，3+6=?假设孩子的答案是1+3=4，2+5=7，3+8=12，3+6=9看了这4条问题的答案后，你会有什么反应?如果你第一个反应是：“3+8=11啦!你怎么会计错了一条!?”此时，请问孩子的反应会是怎么样?是呆愣愣地望着你?是害怕地望着你?是不好意思地望着你?这些，都可能是他的反应。但这是你想要的反应吗?如果你发出这样的提问，这就不是一个高明的问题了!这时，我们可以尝试看了答案，然后换一种语气说：“很厉害喔，在4条题目中可以答对3题喔!只是差一点点而已，尝试再想想看，下次一定可以全部答对!是不是?”这样的问题，是否比前者来得积极得多呢?自信心作为一种重要的社会性心理品质，是儿童良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，对儿童的身体健康和谐发展具有巨大的促进作用。其实，在日常生活中，造成儿童自信心不足的原因很多：家庭经济条件差，父母性格趋向于懦弱或强悍两个极端，自身性格缺陷，儿童教育的弊端，儿童老师的失职或者是因某些事情留下的阴影等等。作为家长和老师，我们有义务也有责任帮助每个自信心匮乏的儿童走出自卑的阴影，重拾自信，与其他小朋友共同享受童年的美丽时光，信步走向未来的康庄大道!您知道如何提高孩子的自信心吗?您知道自信心训练对孩子有多重要吗?了解更多的心理健康知识和心理测试，请添加我们的微信：aixinery