学困生转化——从培养学习兴趣开始学困生转化是每一位一线教师都绕不过的话题。但在许多时候，我们做了很多工作却毫无效果。在抱怨挨累不讨好的同时，我们是不是也要深入的进行思考一下呢？是孩子们不爱学，还是学不会？或者说我们的教学方法还需要进一步的改进？其实，大多数的学困生学习成绩不好都不是智力方面的原因。君不见许多孩子下课时生龙活虎、上蹿下跳，一上课无精打采、呵欠连天；玩游戏花样百出、可圈可点，做作业拖拖拉拉、一塌糊涂；钻游戏无师自通、业务精湛，学知识油盐不进、只会摇头。以上种种，又哪里是一句脑子太笨所能定义得了的呢？那么，为什么孩子们一到学知识上就怎么也学不会呢？究其原因，只是他们对学习不感兴趣而已。有人说“兴趣是最好的老师”，确实是这样，只要有了兴趣，几乎就没有什么办不成的事！曾经在《我爱发明》上看到这样一个案例：一位只有小学三年级文化的农民，苦心钻研多年，终于把自己制作的直升飞机飞上了天——论知识储备、论学历层次、论物质基础、论后备力量，等等等等，那些大学毕业生们都要比他强得多，甚至更高的还有大学的讲师、教授、专家、学者，但这些人又有几个敢说自己会造飞机呢？再换一种说法，既然飞机都能造得出来，当初考一个大学岂不是易如反掌？又怎么会只读到小学三年级就辍学回家了呢？其实追根溯源，这也无非是兴趣不同而已。有了兴趣，精神处于高度亢奋状态，身体的各种机能就会高速运转，接受新鲜事物的能力就变得更强，工作的效率自然也就更高了。而且，因为有了兴趣，就会长时间的把全部精力专注到某一件事情上去，就能主动地创造性地开展工作，就能够在遇到挫折的时候百折不回。在这种状态下，又哪里会不出成绩呢？所以，我们要做好学困生的转化工作，就应该以对学生无私的爱与关怀为前提，以情境教学、直观教学、活动教学为主，采用多种教学方式，充分调动学生的积极性，让他们主动的投身到学习中来，在轻松快乐的学习氛围中学到知识，体验快乐，获得成功。曾经，我教学生做九宫格算术，学生们对填字规律的理解和掌握非常差劲，于是我就把填字规律编成了顺口溜：头顶1，肩86，脚踩42中间5。肋37，坐着9，口诀记住不用数。然后，在教学过程中，我和学生一起边做动作边背，学生们很快就记住了。而在教学生数学中的“相遇问题”时，相当多的学生不能正确理解。这时，我会让学生随便拿出两样东西，一样东西代表某甲，另一样东西自然就是某乙，然后让学生和我一块儿边玩儿边做，学生们兴趣特别浓厚，很快就掌握了知识，而且轻易不会忘掉。在更多的时候，我会引导学生们自由发挥，让他们找到一种适合自己的学习方法，然后尽可能的玩儿会知识。在学困生的转化方面，我也采取这种方法，先想方设法找到孩子们的兴趣点，然后对症下药，让孩子们在轻松快乐的氛围中重新拾回自信，实现从“丑小鸭”到“白天鹅”的华丽转变。学困生的转化工作任重道远，但只要有了爱心，再加上信心、耐心和恒心，我们又有什么做不到的呢？