展开全文例析句子的成分残缺和赘余（1）在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。在提取句子主干之后，我们不难发现滥用介词结构“在孩子身上”导致了主语残缺，去掉介词，“孩子”才能成为句子的主语。（2）“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了11次。由于“开展”后面的“的调查项目”画蛇添足，整句话缺少谓语，删掉“的调查项目”或者加上“是”都可以解决问题。（3）学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。句中缺少与“掌握”相呼应的宾语中心词，应为“掌握火灾中自救互救的方法”，属于宾语残缺。（4）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。介词残缺，在“祖先的缅怀和感恩”前面加“对”，才能和上文“对古代文明成果的尊重和珍惜”构成并列关系。（5）这次学术会议，收获非常大，时间并不长。关联词语残缺，应在“时间”前加“尽管”一词。（6）书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门的大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。本句由多个单句构成，可直接简化每个单句主干去审视其必要成分及彼此间的内在逻辑关系，可得出“书法是文化”“在扶持下，使书法教育发展”“水平提高”三组结构。很明显，第二个单句分别由“在……下”的介宾与“使……发展”的动宾组成，属于典型的主语残缺，可去掉介词或动词，让“扶持”或“书法教育”充当主语成分。常见的赘余现象有：“当前”和“当务之急”的连用，“十分”和“酷”的连用，“十分”和“悬殊”的连用，“防止”和“不再”的连用，“令人”和“堪忧”的连用，“过分”和“溢美”的连用，“悬殊”和“很大”的连用，“更为”和“弥足”的连用，“过分”和“苛求”的连用，“可以”和“堪称”的连用。来源|《语文报·高考版》