PEP 小学英语五年级下册

Unit4 What are you doing? (A)Let’s talk

第二课时教学设计

吉林省柳河县实验小学 吕彦

一、教学目标

1、知识目标：进一步了解现在进行时态，掌握现在分词的用法。能够熟练运用What are you doing? I am ...ing. 进行表诉。 了解基本的打电话用语，例如：It’s ...等

2、能力目标：

通过本课学习，使学生能够用英语表达某人正在某事。激发和保持学生学习英语的学习兴趣，体现自主、合作、探究的学习方式和任务型教学。

3、 情感目标：关心他人，感恩社会

二、教学重点、难点分析 教学重点：What are you doing? I am...ing

教学难点：如何正确询问和描述正在做的事情。

三、教具准备：多媒体课件 、课堂练习、检测卡

四、教学步骤：1．热身(Warm-up)(1)sing a song

(2)Let's free talk ：When do you get up....? What do you do on the weekend?师生自由问答

(设计意图：课前热身，活跃气氛，既能复习本科所需要的动词短语，又能使学生尽快投入课堂学习活动中。)

2.复习（Revision）

头脑风暴，快速说出词组。

A. 动词现在分词变化规则 Say the chant together.

B. 将动词变成现在分词，并表演

(设计意图：复习动词短语的现在分词形式，学生通过表演，激发学习兴趣。)

3． Presentation and practice.

(1)教师做动作。引出句型 I am playing football .What are you doing?

(2)同伴自由交谈。使用新句型What are you doing?...I am…

(3) 教师根据学生的对话拓展What is he/she doing? He/She is...

(设计意图：以谈话的形式，引入各个人称句型为下一步教学做铺垫)

(4)Spot report：(现场报道) 小组合作

(5)Guessing game : what are they doing?

(设计意图：以游戏的方式让学生运用新知，学以致用)

（6）找错 let’s find out.

(设计意图：通过找错，让学生发现在口语交际中经常出现的错误，从而加深对现在进行时态的句子结构的掌握

(7) Do a train drill。开火车说句子

eg. S1： do

S2：doing

S3： doing the dishes

S4：I am doing the dishes.

S5： He is doing the dishes.

(7)Let’s try 听力练习 What is John doing? What is Sarah diong?

(8)小组自学Let’s talk.

I.听录音填空，整体感知课文

II. 跟读，分角色朗读

III回答问题。

1.What is Chen Jie doing?

Chen Jie is __________________________

2.What is Amy doing?

Amy is________________________________

IV.下列哪个选项不是打电话用语（）

A. It's Chen Jie. B. I am Chen Jie. C. This is Chen Jie.

V.拓展打电话用语

(设计意图：通过自学，小组合作等方式，让学生掌握学习方法。为终身学习英语打下基础)

4.拓展延伸

(1) 创设情境，小组表演对话

(设计意图：学生在情境中感知运用语言。)

(2) 学生小练笔 My family，并展示。

Hi, I am Amy. Look ,this is my family.My mom is _______dinner. My dad is_____________________. My sister is_______________. My brother is_________________. I am______________. _______________________ _____________ I love my family.

(设计意图：提高学生英语书面表达能力)

5．Summary

Please love your father and mother. To be a good child…

五、板书设计：