问："人的一生中哪个阶段最快乐"。
答："童年时代"。
相信这个回答，多数人不会反对吧？事实上，就算现在我们已经成为了父母，也能从孩子身上看到自己的影子。他们总是那么的快乐，总是那么的活力。仿佛孩子天生就是如此，由此也容易忽略了"快乐"，在孩子的童年以及童年时光里，所具有的力量。
不知道大家有没有发现，人在成年后快乐就变得越来越少了？原因就与在童年时代，快乐没有被珍惜和重视有着极大的关系。如果在孩提时就让快乐更加丰盈起来，就会在在孩子心中建立一个自给自足的小宇宙，让孩子拥有抵御现实风浪的铠甲。
用快乐的天性，作人生的铠甲
快乐的意义是：让孩子忠实于自我，而不必过于压抑；让TA愿意为自己和他人的快乐付出努力，加倍珍惜快乐，而不是视为当然；让TA积极面对残酷、即使跌入低谷，也能以笑容和勇气再次出发。
快乐是孩子的天性，但我们也应该搞清楚，快乐的真实意义是什么？是"好吃的"、"好玩的"？还是"满足后的大笑"、"充满活力的蹦跳"？其实这些都是快乐，但也只是快乐的表象。
奥地利心理学家阿尔弗蕾德-阿德勒说，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。我对这句话很有体会，拥有快乐童年的我，成年后有别于同龄人的勇敢和力量。
上大学的时候，和同宿舍的女生，开始了创业，从最初的策划到工作室开展，我和她一路坚持。期间也遇到过不少的困难、险阻，但我从来都只是积极地去面对，这其中都是乐观的心态，在给我最好的支撑。最后用我赚到的钱，给爸妈在老家镇上买了一套房子。
你问我"为什么你能如此乐观"，因为从小妈妈就说：爱笑的人运气都不会太差，遇到困难多思考，总会有办法。得益于这些积极的影响，才有了大学时期的创业成功。我见过妈妈凌晨起床给我做早餐的背影，也看到餐桌上妈妈的笑容，她无时无刻在告诉我，生活没那么难，开心、快乐就好。
英国童书"快乐大师"，教孩子体会"放任"的快乐
只有理解了快乐的真实意义，我们才能让孩子从快乐中获得真正的力量。那么我们该如何去做，才能让让孩子真正做到"快乐"呢？
英国童书历史的快乐大师——昆廷·布莱克，就告诉了我们答案。翻看他的绘本，你会发现每一个人物，每一根线条，每一个故事都是在诉说着"快乐"。
比如《快乐的光脚丫先生》，绘本中的主人公是一个成年人，他不小心弄丢了一只鞋子，光着脚丫，看起来很狼狈。即使这样，他也很开心。其中还有很多我们成人看起来很奇怪的情节，但那些在孩子的眼里，却是美好而充满想象，原来人类可以和任何动物做朋友，还那么快乐。
我家大宝读的时候，还跟我讨论这个主人公，到底是男孩还是女孩？我说是"男孩"，因为书名就是光脚丫先生。她坚持说是"女孩"，因为她的一只鞋子是高跟鞋。还说，这个姐姐好酷，她还敢和恐龙做朋友。也会发出一些问题："妈妈，她光着脚丫，不冷么？"
亲子共读小游戏，让快乐变得"更结实"
大宝读《快乐的光脚丫先生》，问了很多问题。我也一一作答，我觉得这就是给孩子灌输快乐教育的好时机。或许只需要几个小游戏，就能让他更加深刻理解绘本中快乐的力量。
·和孩子一起体验光脚丫游戏
小孩子其实是很喜欢光脚丫的，往往就是我们大人觉得光脚丫会让孩子受凉感冒。但是脚部有很多感触器官，只要在保证环境安全的前提下，带着他，像光脚丫先生一样，用脚去感受大地、草地、水坑。会让他更真实的感受到，做光脚丫先生的快乐。
你也可以试着，让孩子脱掉一只鞋，感受下一只脚光着的感觉。让他知道，即使是丢掉了一只鞋子也没关系，还是可以拥有很多的快乐。
·和孩子一起打包鞋子
光脚丫先生收到了别人寄来的一只鞋子，他拆包裹拆了很多层。那种惊喜感和快乐交织的感觉，就与我们拆快递是一样的。
我们可以试着跟孩子一起玩"打包鞋子"的游戏，用一个鞋盒，一个废旧的报纸或者衣物，将盒子打包好。
你可以假扮成快递员，让孩子自己一层层的拆开包裹，看看里面到底装的是哪双鞋子？我们家就在读完绘本后，玩了这个游戏。
平时我们只是自己收快递，还从来没有自己打包过。在打包过程中，我让大宝说出家里的地址，自己来写门牌号，帮忙将包裹用透明胶带粘好。在整个过程中，他很积极，也充分体验到了自己劳动成果的快乐。
凌晨妈妈来叨叨：
日本漫画家几米说："昆廷·布莱克的图画，让人感到一种放任的快乐"。但其实，只是给孩子"读完"绘本还是不够的，家长应该要读懂书里关于"快乐"的内涵，并用生活化的形式告诉他。比如，通过各种亲子游戏，丰富孩子对于快乐的理解，让他收获真正快乐的力量，拥有一个快乐的童年！
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