综行到几时休都是微笑惹的祸，校园体罚几时休？

安徽歙县一所高中刚刚发生了一件大事，一个学生在晨会升旗时微笑被教导主任连扇三个耳光，然后罚站四十分钟，学生无法忍受这一切，打电话给妈妈，告诉妈妈要生个二胎孝敬你们，然后跳楼自杀。这样的悲剧事件不是任何正常的人想看到的结果，但是一旦发生了，就会形成这样两种观点，一派是指责教导主任的粗暴，体罚，从而造成这个学生的跳楼悲剧，甚至有一些网友晒出自己被老师体罚的“体罚史”；一派是指责学生心理太脆弱，这一点小挫折就忍受不了，跳楼自杀，丝毫不顾及父母亲人的感受，也有网友提出老师的做法是为了学生好，以后学生长大了才会感谢老师“打骂之恩”。两派观点都有其特有视角，都有其合理性的一面，很难用对错去判断。就我和我熟悉的人的一些感受而言，教导主任，尤其是高中的，其实相当于学校的纪律校长，因此，能够胜任的人大多“凶神恶煞”，他们为了更好“威慑”学生，通常会立威，也就是小题大做，经常会抓一些替罪羊来惩罚，但这样的替罪羊不会是最难缠的学生和家长，比如家里有权势一些，在当代更霸道一些，这样的学生不到万不得已不会被当成替罪羊的，而其他学生就有可能被选上，这个孩子应该比较懂事，听话，但性格过于内向，脆弱，因此，也许这个孩子之前走神也许什么原因我们不得而知，因此，被教导主任给抓住立威了。而这个学生本来就特别在意别人的评价，这一下，相当于这种当众体罚成了最后一根压垮学生的稻草。因为孩子本来是来接受教育的，因此，如果心理脆弱，应该被教育者所了解和重视，得到帮助，而不是事前不重视这类问题，不重视心理教育，只重视应试教育，出了问题全推给学生。站在教育系统的高度，这种方式是错误的。尽管从法律上看，教导主任不用承担太大责任，但实际上，这个老师不是一个合格的教育工作者。他只是不当教育管理机制中的一个大棒而已。学生和学生差别很大，教育的艺术是要承认和尊重每个学生人格和个性特点，实施针对性的个性化教育，从而促进学生全面均衡发展。希望有良心有爱心的老师多放些注意在内向敏感的学生身上，帮助这些学生去战胜自卑，胆怯和脆弱敏感，内心强大起来，不要再因为一些挫折而走上不归路。

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