很多10岁左右的孩子，写不好作文，家长们也认识到阅读的重要，会给孩子买来各类必读书、选读书、还有别人推荐的好书……加起来不下10多本，有的还准备了精美的笔记本，让孩子摘抄好词好句；老师也每天发摘抄卡，让他们摘抄。有的给他做计划，让孩子每天都在阅读、摘抄，但是很多孩子，依然写不好。但是，孩子一到写作文，还是头痛，不会下笔。

为什么孩子这么努力，却没有效果呢？原来孩子们之前的努力，不过是把一本书从头读到尾，遇到有启发的句子就画线或摘抄，这样的读书方法太原始，所以获得的是跟努力不成正比的收获。我们的学习和努力无非是三个目标：解释问题；解决问题；预测问题，所以学习是否有效的标准就很明确了。孩子学习之后不会写作文，通过加大阅读量、每天摘抄笔记，几乎没有发生什么改变，那这个学习显然是无效的。

为什么会这样？因为学习是有方法的，孩子的方法可能存在问题，需要修正。学习，不是简单的从一边塞进去，另一边就出来；学习需要“内化“，消化吸收，转化成他自己的理解，这样的学习才是有效果的。

孩子读了那么多书，可是却没有什么变化，怎么办？改变心态，“以慢为快“我们都想要快速成长，这个时代各种信息每天提醒我们：太慢，你就要被淘汰。所以家长们也很急功近利，要求孩子一天看一本书，做两页笔记，希望读得快一点、多一点，希望孩子通过大量、快速的阅读成长起来。这样的后果是，孩子虽然书读了，很多常识并没有真正弄懂，为了快而快。 正确做法：适当放慢速度，把知识内化成能力。孩子看书的时候，不寻求数量上的多和时间上的快，而是让她学会静心品味、善于思考并联系生活中以往场景和经历。

引导孩子问“为什么“多问为什么，帮助孩子更好地看透问题的本质。孩子的阅读每看到一个知识点，都可以停下来问问“为什么“要这样做，不这样做会有什么后果，有没有更好地方法……孩子的写作也是如此，在进行人物描写的时候，也可以多问问“为什么“要这样写，有哪些方法实现等等。

温故而知新。对于孩子的学习而言，练习，就是很好的温故而知新的实践方法。比如写作文，不能仅仅停留在看的表面啊，要写，每天写几十个字，每周写几百个字，慢慢的，越写越流畅，最后就文思如泉涌啦。

提高兴趣的培养。当家长有空的时候，引导孩子观察周围的事物，并激发孩子说话的兴致，当孩子表达自己的想法后，也许要及时给予鼓励、表扬。当家长没空的时候，或许可以送孩子到兴趣班学习，让孩子在那里培养一下兴趣。一开始孩子虽然也能通过观察生活写出点东西来，但语言或许涩涩的不生动，现在通过老师的指导，孩子应该已经能把重点句子写得具体形象，而且孩子也喜欢用直观的感受去理解写作的方法，也许对于写作产生浓厚兴趣，由爱写到认真写，孩子的写作能力或许得到了培养。

写作是细水长流的过程，不是一下子能提高的，所以平时多积累、多阅读，慢慢就能提高作文成绩了。培养孩子学习能力的同时，家长也应该培养孩子的好习惯。有一句名言叫做：习惯决定性格，性格决定命运。足以表明习惯对孩子一生的重要性。