展开全文一、建立一个基础的写作逻辑框架——写作转盘1.从零开始写作，如何建立一个实用易用的写作逻辑框架？《完全写作指南》告诉了我们写作时的六大步骤，分别是：目标、读者、头脑风暴、组织、写初稿、修改。2.为何是建立一个写作转盘而不是写作逻辑？因为这六大步骤并不是线性的，没有规定一定要从第一步到第六步，我们使用这个框架，就像使用抽奖转盘一样，抽到哪一步就使用哪一步。比如说：我们可以直接从写初稿开始，写到写不下去的时候，可以停下来思考一下目标、读者；也可以开始头脑风暴，列出提纲，对应初稿，看有没有遗漏的地方；甚至可以直接修改前面的内容，使内容更加简练易懂。二、写作转盘分析目标：明确写作时候的目标写作之前可以问问自己：我这篇文章的写作目标是什么？仔细思考写作的目的能帮住我们搞清楚该说什么，以及怎么说。比如说：这篇文章的写作目标是：说明《完全写作指南》的六大步骤，使读者了解或者直接就使用写作转盘开始写作。读者：了解你的读者站在读者的角度思考可以瞄准文章的受众，考虑到读者的认知水平。文章要给读者足够的信息，让读者清楚明白文章写的是什么，还要想想读者的态度，是接受、是抵触还是不屑。这时候应该思考：读者希望看到的是什么内容？读者需要的信息我都提供了吗？头脑风暴：用头脑风暴锁定你想表达的内容头脑风暴，即使用发散性思维，思考文章主题、关联要点、佐证示例等。头脑风暴的时候有以下几点需注意。1.想出的点子越多越好2.不要审查、不要评论3.接受不同寻常的想法4.合并改进你的点子这里推荐一个头脑风暴时可以使用的思考模型——九宫格分析法，简单的说就是画一个九宫格，将写作的主题放在正中央，然后填充相应的关联的要点即可。组织：组织文章之后就将头脑风暴得出来的各个要点，组织成一个大致的提纲。推荐以下两种组织文章要点的模型：1.金字塔原理：将各个要点归纳、演绎，列出金字塔形状的提纲。2.思维导图：将各个要点之间联系起来，以更简单明了的方式列出提纲。一句话总结该阶段：将各个要点有逻辑的组织起来成为一个提纲，之后可以按照这个提纲开始写初稿，或者对着初稿查漏补缺。写初稿如果走完了上面几个步骤，那么就可以按照提纲开始写出文章的大概结构。也可以直接写初稿，上述的步骤在写作中或者写作完后再做。这里的要点就是：写！写！写！即使内容不通顺、表达不清晰也不要紧，重要的是将文章大致的架构搭建完成。修改最后也是一个贯通全过程的的步骤：修改！修改！修改！一个人必须能狠下心修改自己写的东西，不然会有别人来完成这件事——约翰贝里曼，诗人这时候边修改文章边思考：文章架构是否逻辑有序？内容能否更精简易懂？语气是否合适？校对是否通过？要点是否详尽？佐证是否准确？三、总结1.写作轮盘六大块：目标、读者、头脑风暴、组织、写初稿、修改。在写作的时候不断的、多次的运用轮盘调整写作的过程。2.建议：现在就可以开始运用转盘，在很多人的潜意识里，写作是靠天赋和积累的，虽然说语文考试有很大一部分分数来自于作文，但却根本没多少学生重视它！在很多学生甚至老师的眼里，作文只需会写就可，至于写得好不好，如何提高写作功底，根本毫不重视！身为一个多年教育经验的教师，我很明白语文在所有学校都占有非常重要的地位，但是作文却并不那么受人重视，一部分原因是因为作文培养周期长，学生进展速度慢，另一方面是因为作文无论写得好或者写得差都能得分，而写好写差的分数差距却不那么明显，往往只相差几分。这就导致了不少学生对作文不上心的根本原因！如果说作文是语文的终极体现一点也不为过，从故至今，中华民族出了一代代的大文豪，以笔墨为武器，以思想为盾牌，描绘出一副副生动艳丽的画面。而如今文学正渐渐没落，学校的不重视，教师的不重视，导致写作质量也逐渐下降，如何让新一代学生提高写作水平，掌握全面的文学能力，是所有语文教师应该所重视的事情！为此我也特意拟写了一份适合提高初高中写作水平的“写作框架”，简单清晰指出了日常写作时的要领，希望能对所有学生产生帮助！许多高中生在写语文作文的时候，总是把文章写得很乱，自己想在文章里表达的思想很多，但阅卷老师看起来却是言之无货，味同嚼蜡。对于这样的学生，只要你学会了此篇中的关于作文框架的写作策略，相信你作文的水平将会有N个境界的提升。本篇文章将解决作文写作三个主要问题：1、如何让阅卷老师看你的文章就会被吸引？2、如何让阅卷老师一眼觉得你的文章容易阅读？3、如何让阅卷老师看完你的文章后还会啧啧称奇第一个问题：如何让阅卷老师看你的作文就会被吸引？作文的开头极其重要，高考阅卷老师在阅卷时俗称只看开头和结尾，因此必须一上来就要吸引老师眼球，这如何做到呢？1、题记或文摘，指出作文主题思想2、定下文章的基调记住，作文内容是考生你与阅卷老师沟通的桥梁，在沟通时，你必须在最短的时间内吸引对方，然后对方才可能与你有进一步的沟通。所以在写作文时要充分考虑作文的构想和行文的流畅度。这样，老师看的同时身心舒畅，文章清楚明白，然后就会有兴趣读下去。如果考生在写作时能适当运用修辞手法，罗列文章主题思想，那就更能吸引阅卷老师阅读。举例本篇文章的开头部分就是这样设计的，请你仔细体味。第二个问题：如何让阅卷老师一看觉得你的文章容易阅读？一篇作文为啥让阅卷老师感觉看的非常难受或者说很散，笔者认为有三个主要原因：1、没有一个主题思想或者说主题思想特别混乱2、没有一个框架逻辑结构或者说为了凑够800字乱写一通3、不知道写作时如何段落布局如果你的作文一上来就密密麻麻的一大段，阅卷老师一看就会很累，不信你试试写一段东西来看，老师会很难有兴趣读下去。所以要想写好作文你必须要有个逻辑结构贯穿文章始终，与此同时文章的主题思想要融入框架之中，这样的话在高考阅卷老师眼里才有可能是篇好作文，才有可能得高分。其次就是写作时段落布局最关键之处：留下合适的空白，特别文章每段结尾处。我们可以看到在纸质阅读时代，因为其版面的固定，很多文章都是堆积十几行才去换一段。但是由于移动互联的到来，阅卷老师经常是在手机上看信息，你来十几行不换段，老师会看晕，加上高考阅卷时间紧、压力大，因此学会留下合适的空白，这样老师阅卷时视线才会聚焦。第三个问题：如何让阅卷老师看完你的文章还会啧啧称奇？1、字迹工整2、结尾画龙点睛字迹工整这不用多说，考生写得一手好字，将给文章润色很多，至少提高5分左右。前面说过阅卷老师由于高考阅卷批改量大，时间紧迫，不能逐字阅读，因为结尾的主题总结将尤其重要，想得高分就要学会首尾呼应，画龙点睛。一个真正好的老师，不是教孩子多少知识点，而是传授好的学习方法。