每次我班一开家长会，老师为了激励孩子总是把班里成绩好的的同学拉出来表扬又表扬，这差不多都成老师开家长会时的传统节目了，被表扬的家长当然是高高兴兴，但是多数的家长看到自己孩子的成绩单，心情就不太好了，甚至有的孩子少不得要挨一顿竹笋炒肉。作为一名老师，我始终认为，孩子学习成绩的好坏和孩子聪不聪明没有太大关系，有些家长觉得孩子学习成绩不好，就说他是个“笨孩子”。这个说法不仅是错误的，还会击伤孩子的自尊心，让他产生一种自卑心理，觉得自己可能真的没有别的孩子聪明。这样长久以来，孩子做任何事失败后都会有借口：看吧，爸爸妈妈经常就说我笨，那我成绩不好也很正常，谁叫我笨呢？但以我多年的教学经验来看，孩子的成绩好于不好，网络上常说的“学霸”“学渣”之间的差距，其实就是双方学习习惯的不同。我国著名的叶圣陶先生曾说过一句话，他深刻指出：什么是教育，一句话，就是养成良好的学习习惯。越是年龄小的孩子确实容易培养好的学习习惯。为以后的学习打好基础，那么具体要做到那几点，才能培养好的学习习惯呢？提前预习的好习惯1.提前预习的好习惯由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。2.及时复习的习惯据研究证明，人的记忆分三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。.上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。3.经常阅读的习惯当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一-些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。4.主动识字的差距对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明:复现形式越多越新，记忆的效果越好5.经常阅读的习惯当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一-些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。6.规范书写的习惯学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急