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冠状病毒打乱了人们的生活和工作，也打乱了我的教学计划。为了响应国家“停课不停学”的号召，我开始了网上授课，孩子们居家学习。以前，每天都可以看见孩子们的笑脸，每时每刻都能了解孩子们的学习状态，然而，现在却不能，我心里空落落的。孩子们不在身边，如何管理他们呢？如何让他们按部就班的学习呢？ 我想到了小组合作模式，让他们在小组中互相交流，自主学习、自主管理、自我锻炼。孩子之间更容易交流，更容易互相督促。我建了5个微信群，选定了5个组长，然后让小组长选择组员，每组不超出6人。这样每个小组主要成员要有共同兴趣、话题，小组内互相关心、支持，最终实现同学之间互相督促，共同进步的良好局面。 经过一段时间的实践，我发现了小组合作模式远远超出了我的预想，起到了良好的效果。比如： 1. 在小组内孩子们互相探讨问题，孩子给孩子讲解，既锻炼了表达能了也巩固了所学知识，后来，小组长分配每人讲一道题，学习效果明显。 2. 在小组内孩子们相互鼓励，互相督促，甚至制定了小组内的学习计划，锻炼计划，读书计划等。孩子们的创造性真是让人惊叹。 3. 在小组内孩子们也探讨如何防疫，如何保持个人卫生的话题，对于孩子们开学后如何防疫起到积极作用。 当然，小组合作也出现了一些小问题，这时我就会及时提醒纠正。总的来说，小组合作在网络教学环境下时很有生命力的一种教学策略，其有广阔的发展前景，使网络授课如虎添翼，我们应当看到未来网络教育的发展方向，加大研究力度，促使基于网络环境下的合作学习迈上一个新的台阶。 |
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