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文明网评【文明网评】男孩质疑“羿射九日”不是一个字的问题

长河网 • 2019-06-18 03:07:19 • 文化 • 阅读 4
6月14日，针对8岁男孩就语文课本里《羿射九日》进行发问一事，人民教育出版社官方微博回应称，联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。（6月14日澎湃） 针对小学生的
原标题：【文明网评】男孩质疑“羿射九日”不是一个字的问题6月14日，针对8岁男孩就语文课本里《羿射九日》进行发问一事，人民教育出版社官方微博回应称，联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。（6月14日澎湃）针对小学生的质疑，人教社的回应是“联系上下文，‘蹚’字的确用得不恰当”，言外之意就是，只要将这个“蹚”换掉，换成另外的同义字，就可以了，笔者才疏学浅，实在想不出换成什么字能够避免出现这种错误。很显然，出现这种错误，并不是一个字的问题，而是一种逻辑上的错误。“蹚”字的意思多指“从有水、草的地方走过去”，也就是说，羿走过的地方有水也有草，这明显与前文的“江河里的水被蒸干了”自相矛盾，既然太阳那么毒辣，江河里的水都被蒸干了，羿怎么可能“蹚过九十九条大河”？至于草，更加不可能存在，太阳所到之处，寸草不生，没有水，何来草？因此，这是明显的逻辑错误，而不是这个字用得不恰当，不是换个字就可以解决的问题。即便改成“翻过、越过”也同样不妥。最根本的解决办法，不是从这个字上破解，而是从整篇文章的逻辑上去修改，删掉一些可能矛盾的语句，确保逻辑合理，语句通顺，这样的神话故事才完美，无懈可击，达到教育效果。羿射九日属于神话故事，也是传统文化的体现，神话故事情节可以天马行空，但是语言和逻辑却不能自相矛盾。对神话故事进行整理加工，丰富情节，这样可以体现出文化意义，也可以增强学习的趣味性。但是丰富情节，也应该注重逻辑合理性，字词精准，语言运用恰到好处，这样不仅能够展现编写者的责任和素养，也是基本的底线。羿射九日属于上古时期的神话传说，与现代文明相距甚远，即便故事本身具有一些积极意义，但是这样的故事进入教材，能够有多少教育效果，对语文学习有多少作用，实在值得思考。毕竟语文教材容量有限，比起这些子虚乌有的神话故事，还是应该注重贴近现实，多收集一些具有强烈教育意义和价值观塑造的文章。比如，革命先烈英雄实际，当代社会文明模范，经典文学名篇等，至于这些神话故事，还是应该让其存在课外书籍或者教辅材料中，让学生了解即可，没有必要专门在教材中进行深入学习。语文不只是一种工具，不只是教会学生识音认字，还关乎到文字运用和文学鉴赏，关系到思想塑造和价值培养，因此，应该在这些方面着力，将语文当做提升人的思想素质和文明程度的重要途径，学习经典，结合生活，明确语文教学的定位和定义，明确目标和目的，这样才能达到文以载道，以文化之的润化效果。男孩质疑“羿射九日”，这种善于发现问题，敢于质疑权威的行为值得肯定和赞扬，但是对于此事，却不能就事论事，还应该对语文教学的定位和功能进行深层思考，这才是最重要的。（吴彩霞）编辑：谢蔚鸿审核：罗超鹏责任编辑：

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