经常有人说，现在的孩子多幸福啊，和我们小时候比起来，幸福多了，怎么还会有这样或者那样的问题呢？
是啊，孩子们也在想，这个世界为什么是这样的呢？
在学校里，心理咨询室是个让孩子们向往却又有些不敢去的地方。
从很多渠道听说过心理咨询，觉得去心理咨询室，能够让自己放松。小小年纪的孩子，会和老师说着：我压力很大。老师，我能来你这里放松一下么？
心理咨询室里也有老师，但心理老师在孩子的心中，和课任老师是不一样的。她们仿佛是有“魔法”的，他们不会像其他老师一样批评自己，在那个神奇的房间里，仿佛人都可以放松。有时候，孩子只是需要一个让他觉得放松的地方，找个人说说话。
每当孩子有问题，或者说并不是孩子有问题，而是老师或者家长觉得孩子有问题的时候，就希望心理老师“和孩子聊聊”，指导一下孩子。
可孩子的问题，真的只是在孩子身上吗？当然不是。
对于心理老师来说，孩子在生活中，就像是一块没有吸满水的海绵。他吸到了什么，就会有什么样的表现。
而想要引导孩子，并不能简单的是把吸进去的水挤出来的问题。这次挤出来了，他还会吸。最重要的是让他吸到的是有营养的干净的水才是。
孩子的问题究竟要从哪里改变呢？
一、孩子是父母的复印件，觉得复印件有问题，要改的是原件，或者是复印机。
孩子的行为也好，品质也罢，很多都是在孩子上学前就已经行成的。这个时候，想要孩子改变，那要父母去改变，因为孩子在这个环境里，他看到的见到的就是这个样子。想要孩子改变，父母要创造这样的环境。
有句话说得好，想要孩子成长为什么样子，那就要努力地去成为那样的样子。
当然，有时作为家长，我们可能做不到。那我们就在孩子的心里，种上这样的种子。
寒门学子，对于学习的信仰，是家长从小的影响。他们不仅仅是这样说，更是一直坚信学习可以改变命运。
孩子听得多了，见到父母的信仰，也会相信这样的信仰。
一个说着看书好，却偶尔看书，而一直玩手机的人，说得再多也是无用。
父母相信，才能把种相信传递给孩子。
二、父母是孩子的基础，而老师则是点亮孩子的火种
如果说家长是孩子的底色，那老师就是引发孩子质变的那个火种。老师对于孩子的常识，对于孩子的因材施教，会让很多懵懂的孩子，豁然开朗。
点亮人生，这句话真的不为过。
遇到好的老师，激发起孩子对未来的向往，对学习的认可，他，不用扬鞭自奋蹄。
同样，因为遇到不好的老师，孩子开始厌恶一个学科，放弃一个学科的事情也是大有人在。
这也正是我们一直所说的，教师不只是一份工作，更有对于教育的热爱，这份热爱，影响着孩子对于学习的感知。
三、孩子是最大的变量
小时候挨打的人不少，但因此而恨父母的人并不多。父母的行为是源于爱，孩子内心感受得到。
而同样的行为，孩子内心的解读，才是关键。一个内心有爱感受过爱的孩子，更愿意相信爱的存在。而一个从未感受到爱的孩子，又如何知道爱的力量呢？
孩子终将活成他们该有的样子，我们能做的，就是给孩子的内心种下爱与希望的种子。
我是悠悠妈，40+创业宝妈，儿童心理教育从业者。当我们发现生活需要改变时，是从自己开始，还是把希望放在别人身上。
想要改变，要从自己开始，从自己的影响圈开始，而不是只期望别人去改变。
当你改变了自己，会发现，生活正在悄悄的在改变。
本文来自投稿，不代表长河网立场,转载请注明出处： http://changhe99.com/a/y26WZ9YJdP.html
